RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016 Terbaru Kelas IV Tema 2 ST 1 PB 1
Tuesday, September 6, 2016
0
comments
RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016 Terbaru Kelas IV Tema 2 ST 1 PB 1
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : IV/1(Satu)
Tema/Subtema/PB : Selalu Berhemat Energi / Sumber Energi/
1
Waktu :
6 x 35 menit
A. Kompetensi
Inti
- Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya.
- Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
- Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat bermain.
- Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi
Dasar dan Indikator
IPA
3.5
|
Memahami
berbagai sumber energi,
perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari,
panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
|
4.5
|
Menyajikan
laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi
|
3.5.1
|
Menjelaskan
manfaat energi matahari
dalam kehidupan sehari-hari
|
4.5.1
|
Menuajikan
laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi matahari.
|
IPS
3.1
|
Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi
|
4.1
|
Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
|
3.1.1
|
Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya.
|
4.1.1
|
Menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatannya dalam bentuk tulisan
|
Bahasa Indonesia
3.2
|
Memetakan
keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
|
4.2
|
Menyajikan
hasil penataan informasi sesuai dengan keterhubungan antar gagasan ke dalam
tulisan
|
3.2.1
|
Mengidentifikasi informasi dari teks visual yang diamati.
|
4.2.1
|
Menuliskan gagasan pokok dari teks
|
C. Materi
·
Perubahan bentuk energi matahari dan manfaatnya
·
Gagasan pokok dan
pendukung
·
Sumber daya alam
D.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN
|
DEKSKRIPSI
KEGIATAN
|
ALOKASI
WAKTU
|
Pendahuluan
|
1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
3. Guru memotivasi siswa dengan
memberikan pertanyaan:
-
Siapa yang tahu sumber energi apa yang paling besar bagi bumi?
4. Siswa difasilitasi guru agar dapat
memahami berbagai sumber
energi
|
10 menit
|
Kegiatan Inti
|
KEGIATAN I
5. Siswa duduk
secara berkelompok. Satu kelompok terdiri dari 5 siswa.
6. Siswa
mengamati teks visual yang ada di buku siswa.
7. Guru
menanyakan (gambar apa saja yang kamu amati?)
8. Setiap
kelompok mendikusikan pertanyaan berikut
9. Setiap
kelompok akan menyampaikan jawabannya kepada kelompok sebelahnya
10. Guru akan
membahas satu persatu gambar di depan kelas. Guru bisa menunjuk siswa untuk
menyampaikan jawabannya.
11. Secara
individu siswa akan menuliskan gagasan pokok dari gambar yang telah
diamatinya. Siswa akan menukar jawabannya kepada teman sebelahnya.
KEGIATAN II
12. Sebagai
pengantar untuk materi pemanfaatan
matahari, guru membawa satu jenis tumbuhan dan memperlihatkan kepada siswa.
Minta siswa untuk mengamati tumbuhan tersebut dengan teliti.
13. Siswa juga
kemudian diminta untuk mengamati
terangnya cuaca di pagi/siang hari dari kaca jendela kelas.
14. Guru
mengajukan pertanyaan:
-
Bagaimana
hubungan antara matahari dengan tumbuhan?
-
Bagaimana
tumbuhan dapat tumbuh besar dan berkembang biak?
-
Apa peranan
matahari bagi kehidupan tumbuhan?
15. Siswa yang
mengangkat tangan diminta untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.
16. Siswa
mendiskusikan jawaban bersama guru secara klasikal.
17. Guru
memberikan penguatan
18.
Siswa kemudian mengamati gambar tentang peran
matahari bagi kehidupan di Bumi. Ingatkan siswa untuk mengamati dengan teliti
setiap detail pada gambar tersebut.
19.
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar
20. Siswa juga
diminta untuk mengilustrasikan tentang manfaat lain matahari selain yang
telah tertera pada gambar
21. Siswa
kemudian diminta untuk mengubah gambar mereka kedalam bentuk tulisan/cerita .
22. Siswa
diingatkan kembali tentang manfaat
panas matahari yaitu menguapkan zat cair yang terdapat di Bumi.
23.
Siswa digiring untuk dapat berpikir secara luas,
dalam, dan kritis untuk dapat memahami hubungan antara matahari dengan kehidupan di Bumi.Siswa
melakukan percobaan untuk membuktikan penguapan zat cair oleh panas matahari,
berdasarkan instruksi yang terdapat di buku
KEGIATAN III
24.
Saat menunggu proses percobaan, siswa mengerjakan
tugas membaca senyap teks pendek “Kisah Ali si Biji Energi” yang terdapat di
buku.
25. Siswa
kemudian menuliskan manfaat
matahari bagi kehidupan di Bumi dalam bentuk peta pikiran.
26. Siswa
dibebaskan untuk membuat peta pikiran mereka dalam bentuk tulisan maupun
gambar.
27. Siswa dalam
kelompok kemudian melanjutkan pengamatan hasil percobaan tentang pengaruh
panas matahari pada zat cair di Bumi.
28. Siswa
menuliskan 4 pengaruh panas matahari pada objek benda berdasarkan hasil
percobaan.
29. Siswa
menuliskan proses dan hasil percobaan dalam bentuk laporan.
30. Siswa
mengamati gambar jagung bakar yang terdapat di buku Siswa secara berpasangan
dengan teman di sebelah kemudian mendiskusikan pertanyaan bacaan terkait
materi tentang ketersediaan sumber daya alam.
31. Siswa
membaca senyap teks tentang jenis-jenis sumber daya alam.
32. Siswa
menjawab pertanyaan berdasarkan teks, dan menuliskannya di buku.
33. Siswa
secara berpasangan mendiskusikan jawaban mereka.
34. Guru memberikan penguatan
35. Siswa
menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan, dan menuliskannya di buku.
36. Siswa
mendiskusikan jawaban bersama teman.
37. Siswa
kembali diminta untuk menggambarkan penggunaan salah satu sumber daya alam
yang patut dicontoh. Gambar mereka harus memuat kegiatan ekonomi yang
menggunakan salah satu sumber daya alam dan usaha menjaga keberadaannya.
38. Siswa
saling menyampaikan gambar mereka kepada seorang teman untuk diberikan
masukan.
39. Siswa
kemudian menjelaskan gambar mereka dalam bentuk tulisan. Tulisan yang dibuat
harus memuat Sumber daya alam yang dipilih dan yang diperjualbelikan, serta
contoh-contoh kegiatan untuk menjaga kelestariannya.
|
185 menit
|
Kegiatan Penutup
|
1.
Siswa menuliskan
perenungan dengan menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa .
2.
Siswa mendapat tugas yang harus dikerjakan di rumah
yaitu mengamati pemanfaatan sumber energi matahari di lingkungan rumah dan
sekitarnya dan menuliskan hasil pengamatan di buku.
3.
Guru mengajak semua siswa bersyukur atas anugerah
Tuhan berupa sumber energi bagi kehidupan bumi.
4.
Kegiatan ditutup dengan Doa
|
15 menit
|
E.
Teknik Penilaian
Sikap
: Observasi
Pengetahuan
: Tes tulis dan lisan
Keterampilan
: Kinerja
F. Instrumen Penilaian
1.
Bahasa Indonesia
Teks Visual
Peta Pikiran dan Laporan Hasil Percobaan
siswa diperiksa menggunakan rubrik.
Silahkan unduh file wordnya disini
Silahkan unduh file wordnya disini
TERIMA KASIH ATAS KUNJUNGAN SAUDARA
Judul: RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016 Terbaru Kelas IV Tema 2 ST 1 PB 1
Ditulis oleh Gya Edu
Rating Blog 5 dari 5
Semoga artikel ini bermanfaat bagi saudara. Jika ingin mengutip, baik itu sebagian atau keseluruhan dari isi artikel ini harap menyertakan link dofollow ke https://i-pendidikannasional.blogspot.com/2016/09/rpp-kurikulum-2013-revisi-2016-terbaru.html. Terima kasih sudah singgah membaca artikel ini.Ditulis oleh Gya Edu
Rating Blog 5 dari 5
Categories:
K13
0 comments:
Post a Comment